L’OSSERVAZIONE DEL BAMBINO IN ETÀ PRE-SCOLARE

Sabato 14 Novembre 2020 
h. 9.00 – 12.30  

L’osservazione e la valutazione psicomotoria

Un’attenta valutazione psicomotoria consente di avere un profilo di sviluppo del bambino, una fotografia del suo momento di crescita, che sarà di fondamentale importanza per stilare un progetto educativo (psicomotricisti)/riabilitativo (TNPEE) e formulare quindi un programma di lavoro.

Il corso si prefigge lo scopo di formare gli operatori rispetto alle varie aree di interesse relative allo sviluppo del bambino con numerosi esempi e stimoli pratici:
• Area motoria (competenze grosso-motorie, di motricità fine e grafismo)
• Area percettiva (spazialità e temporalità)
• Area emotivo-relazionale-sociale (comportamento, interazione col setting e con l’operatore, comunicazione, ecc)
• Osservazione del comportamento spontaneo del bambino, aggiustamento libero globale e aggiustamento indotto
• Schema corporeo (corpo vissuto, percepito e rappresentato)
• Dominanza laterale
• Gioco
Inoltre si evidenzieranno i principali campanelli d’allarme per le patologie più frequenti in età evolutiva, che necessitano di un inquadramento diagnostico e la presa in carico terapeutica da parte del TNPEE.

Al termine del corso verrà rilasciato attestato di partecipazione e materiale didattico.

TRACCE DI TE, TRACCE DI ME

Sabato 31 Ottobre 2020 
h. 9.00 – 12.30  

L’importanza dell’osservazione della traccia grafica nel bambino e nell’adulto. La relazione che lascia un segno.

La traccia grafica del bambino è densa di indicatori utili all’osservazione. L’occupazione dello spazio grafico, la forza di incisione, il ritmo, la dimensione, l’inclinazione. Queste informazioni, sempre a disposizione dello psicomotricista, diventano quindi strumento per osservare la crescita emotiva e intellettiva del bambino, espressione della sua individualità e dei suoi momenti di difficoltà evolutivi; ma anche strumento privilegiato per il grido dei propri bisogni più intimi.

Le stesse caratteristiche primarie possono essere osservate nella traccia grafica dello psicomotricista, che si è evoluta in scrittura. L’individuazione di alcune caratteristiche temperamentali della propria scrittura e della propria gestualità primaria, può aiutare lo psicomotricista a riconoscersi meglio in alcune modalità relazionali e cognitive, nella relazione con il bambino.

IL SEGNO CHE CONNETTE

Sabato 24 Ottobre 2020 
h. 9.00 – 12.30  

Identità tracciate, scoperte affermate.

Il Gesto Grafico crea connessioni tra mondo interno ed esterno, quando una piccola mano stringe un pennarello e si appresta a disegnare ci sta mostrando il suo mondo fatto di ritmi, di suoni, di pieni e di vuoti.

Spesso in seduta psicomotoria ci concentriamo molto sul gioco spontaneo, su un corpo che si muove e che comunica, su un corpo sentito, percepito, ascoltato. Quando passiamo al segno grafico, invece, più o meno consapevolmente entrano in gioco aspetti di giudizio e di performance
talmente indefiniti e trasparenti che ci portano a fare confronti perdendo di vista gli altri sensi implicati nel gesto grafico.

Il corso si propone di ricollegare, riconnettere e riconnetterci per leggere il segno grafico come forma di connessione tra noi e l’altro e tra tante parti di sè, in una prospettiva in cui DI-SEGNARE, significa segnare per la seconda volta il ricordo del gesto archiviato nel nostro corpo.